Δευτέρα, 31 Μαρτίου 2014

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Είναι προτιμότερη μια τίμια αποχώρηση, παρά μια ταπεινωτική συμπόρευση!

Και να που ο κόμπος έφτασε στο χτένι. Και ο κόμπος δε χωρεί να περάσει από το χτένι και εσύ πλέον θα πρέπει να αποφασίσεις «με ποιους θα πας και ποιους θα αφήσεις». Η ΔΟΕ μονίμως στα κεραμίδια…
Το υπουργείο μου ζητά να παρανομήσω, ζητώντας μου ως δικτάτορας -διευθυντής να ορίσω ομάδες αξιολόγησης, όταν ο Σύλλογος Διδασκόντων είναι αρνητικός... Μα είμαι ήδη παράνομος, γιατί δέχτηκα να διευθύνω ένα σχολείο που άρχισε μαθήματα στις 9 του Οκτώβρη, καθώς δεν είχε προσωπικό! 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Παραιτήθηκαν δύο συνάδελφοι διευθυντές σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη Λήμνο.

Οι παρακάτω υπογράφοντες, Μαδυτινός Κωνσταντίνος και Στυλιανίδου Δέσποινα, παραιτούμαστε από τη θέση του Διευθυντή του 1ου Δημοτικού Σχολείου Μύρινας και του Γυμνασίου Μούδρου «ΑΡΓΥΡΙΟΣ ΜΟΣΧΙΔΗΣ» αντίστοιχα, γιατί συντασσόμαστε με τις θέσεις του Σωματείου μας, του Κλάδου, αλλά και του ταξικού συνδικαλιστικού κινήματος, που αντιτίθεται στην επιβολή του «νέου» σχολείου της ημιμάθειας και των επιχειρήσεων μέσω της αυτοαξιολόγησης των σχολείων και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Και εγώ πρέπει να αποφασίσω με ποιους θα πάω και ποιους θα αφήσω…

Στις 14 Ιανουαρίου 2014 ο Σύλλογος των καθηγητών του 3ου Γυμνασίου Αργοστολίου αποφάσισε:
   
«Ο Σύλλογος των διδασκόντων του 3ου Γυμνασίου Αργοστολίου δηλώνει ότι είναι αντίθετος με τη λεγόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων.

Αν το Υ.ΠΑΙ.Θ. ενδιαφέρεται πραγματικά για την ποιότητα της εκπαίδευσης και έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο, για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών, πρέπει να προχωρήσει άμεσα:


   - στη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα,
   - στην επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών,
   - στην κάλυψη όλων των κενών με μόνιμους διορισμούς,
   - στην εξασφάλιση ασφαλών και σύγχρονων υποδομών,
   - στην αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών, ώστε να ζουν αξιοπρεπώς μόνο από μια και       μόνο δουλειά.

Κυριακή, 30 Μαρτίου 2014

ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ - ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ: Προκήρυξη μελέτης 162.360 € για το μηχανισμό της αξιολόγησης.

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) προκήρυξε την εκπόνηση της μελέτης - εφαρμογής του (συνολικού) συστήματος της αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου (ΑΕΕ).

Η μελέτη που θα στοιχίσει 162.360 € χρηματοδοτείται από την Ε.Ε. συγκεκριμένα από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα "Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση" του ΕΣΠΑ και θα πρέπει να παραδοθεί μέχρι την 31η Μαΐου 2014

Σάββατο, 29 Μαρτίου 2014

ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Ρυθμίσεις ¨ΣΟΚ¨ για τους εκπαιδευτικούς στο πολυνομοσχέδιο της Κυβέρνησης.

Πέντε  ρυθμίσεις – «σοκ» σε βάρος χιλιάδων εκπαιδευτικών οι οποίοι απασχολούνται στο «στίβο» της ιδιωτικής εκπαίδευσης περνά η κυβέρνηση μέσα από το πολυνομοσχέδιο το οποίο θα τεθεί προς ψήφιση στη Βουλή, την Κυριακή 30 Μαρτίου.

Παρασκευή, 28 Μαρτίου 2014

ΕΡΓΑΣΙΑ: "Σεισμική" καθίζηση της τιμής της εργατικής δύναμης στην Ελλάδα.

Σημαντική μείωση, κατά 18,6%, παρουσίασε το αποκαλούμενο «ωριαίο κόστος εργασίας» στην Ελλάδα, τη μεγαλύτερη σε επίπεδο Ε.Ε. για την περίοδο 2008 - 13, σύμφωνα με τη Eurostat. 
Αν και απέχουν κατά πολύ από την (ακόμα χειρότερη) πραγματικότητα που ζουν εκατομμύρια εργαζόμενοι στους χώρους δουλειάς, τα στοιχεία είναι ενδεικτικά της καθίζησης της τιμής της εργατικής δύναμης, με επιτάχυνση των ρυθμών τα τελευταία χρόνια.

ΔΑΣΚΑΛΟΙ - ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΛΕΣΒΟΥ: Συνεχίζουμε αγωνιστικά, κανένας μόνος του.

 Συναδέλφισσες  συνάδελφοι,


Το Δ.Σ. του Συλλόγου μας  χαιρετίζει τους Συλλόγους Διδασκόντων των Δημοτικών Σχολείων  που ως τώρα συνεδρίασαν και απέρριψαν τη συγκρότηση «ομάδων εργασίας» για την «αυτοαξιολόγηση», με βάση τις αποφάσεις του Συλλόγου μας, των γενικών συνελεύσεων και του Κλάδου.

Μέχρι στιγμής η συντριπτική πλειοψηφία των συλλόγων διδασκόντων των σχολείων του νησιού μας  απορρίπτουν τη συγκρότηση των «ομάδων εργασίας» και καλούμε τον ίδιο δρόμο να ακολουθήσουν με ανάλογες αρνητικές αποφάσεις τους και τα υπόλοιπα δημοτικά σχολεία αλλά και τα νηπιαγωγεία του συλλόγου μας που ακόμα δεν έχουν συνεδριάσει.

Τετάρτη, 26 Μαρτίου 2014

ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: Στη νέα αντιδραστική εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση απαντάμε συλλογικά και αγωνιστικά!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
Το Υπουργείο Παιδείας στις 24/5 προχώρησε σε τρίτη κατά σειρά εγκύκλιο για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης. Με την εγκύκλιο αυτή, ουσιαστικά αναθέτει στους διευθυντές των σχολείων να συγκροτήσουν αυτοί τις ομάδες εργασίας ακόμα και ενάντια στη θέληση του Συλλόγου Διδασκόντων! Με στόχο τον εκφοβισμό και την τρομοκρατία ζητά από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να του αποστείλουν μέχρι τις 11/4/14 τα σχολεία που δεν έχουν ολοκληρώσει τις ομάδες εργασίας.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ: Επιχειρηματικά μαθήματα στο Τμήμα Νηπιαγωγών

Η πολιτική της πλήρους υποβάθμισης των σπουδών για χιλιάδες φοιτητές και φοιτήτριες, της προσαρμογής του περιεχομένου της εκπαίδευσης και της αξιοποίησης της έρευνας για τα κέρδη μεγάλων μονοπωλιακών ομίλων αποτυπώνεται και στην περίπτωση του Πανεπιστημίου Αιγαίου. 

Ενδεικτικό είναι το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού (ΤΕΠΑΕΣ) του Πανεπιστημίου Αιγαίου που έχει έδρα στη Ρόδο, με τεράστιες ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό που έχουν ως αποτέλεσμα τα μαθήματα και οι πρακτικές των Καλλιτεχνικών και της Μουσικής - τα οποία είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη και τη διαπαιδαγώγηση των νηπίων - φέτος να μην πραγματοποιούνται.

Τρίτη, 25 Μαρτίου 2014

ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ: Κάλεσμα απεργίας στις 9 Απρίλη

Συνεχίζεται η εκφυλιστική κατάσταση στην ΑΔΕΔΥ με ευθύνη της συνολικής στάσης της πλειοψηφίας, όπως διαφάνηκε και κατά τη συνεδρίαση του Γενικού Συμβουλίου, στο οποίο έγινε συζήτηση για τις εξελίξεις στο Δημόσιο Τομέα.

Δευτέρα, 24 Μαρτίου 2014

25η ΜΑΡΤΙΟΥ 1821: Τίποτα δεν είναι αδύνατο για το λαό αρκεί να το θελήσει.

Με αφορμή τον εορτασμό της Λαϊκής Επανάστασης του 1821 δημοσιεύουμε επίκαιρη ανάρτηση του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παλαιού Φαλήρου με ενδιαφέροντα ζητήματα που αφορούν στην ουσία της ιστορικής αυτής επετείου.

O Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παλαιού Φαλήρου τιμά την επανάσταση του 1821.Τιμά τους ηρωικούς και δίκαιους αγώνες του λαού μας που μας εμπνέουν να αγωνιστούμε με τη σειρά μας κόντρα στο φόβο και την ηττοπάθεια. 

Με την ευκαιρία  της σημαντικής αυτής επετείου θα επιχειρήσουμε να θέσουμε μερικά ζητήματα που χάνονται συχνά μέσα στις τυπικότητες και τις επετειακές ιαχές και που ίσως αποτελούν την ουσία του μαθήματος της Ιστορίας που γίνεται συναρπαστικό όταν δεν καταγράφει απλώς αλλά διδάσκει και εμπνέει για νέους αγώνες. 

Πέμπτη, 20 Μαρτίου 2014

Δύο μήνες πριν τις εξετάσεις του Λυκείου η προκήρυξη στελέχωσης Επιστημονικών Επιτροπών για την συγκρότηση της Τράπεζα Θεμάτων

Στις αρχές της βδομάδας, το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), και παρά τις αντιδράσεις, δημοσίευσε πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος προς τους εκπαιδευτικούς προκειμένου να στελεχώσουν τις Επιστημονικές Επιτροπές εξεταζομένων μαθημάτων της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (ΤΘΕΔΔ).  (δείτε εδώ την πρόσκληση)
Πρόκειται να συγκροτηθούν 15 Επιστημονικές Επιτροπές, που η κάθε μία θα αποτελείται από τρία έως πέντε μέλη (ένα από τα οποία θα οριστεί συντονιστής) για τα μαθήματα της Α' Τάξης των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ (εκτός των μαθημάτων επιλογής).

ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: Επιστολή στους μαθητές για την 25η Μάρτη

Είτε με "Ιερή Συμμαχία" είτε με ¨Ευρωπαϊκή Ένωση¨ οι λαοί μπορούν να νικήσουν, όταν αποφασίσουν να σπάσουν τα δεσμά!

Αγαπητέ μαθητή, μαθήτρια,



Είναι καθήκον μας να συζητήσουμε μαζί σας για την επανάσταση του 1821, να συζητήσουμε μαζί σας τα διδάγματα από αυτήν. Να κουβεντιάσουμε μαζί σας μέσα κι έξω από την τάξη γι’ αυτά που δεν γράφουν τα σχολικά βιβλία. Γιατί δεν θέλουν να ξέρεις τι ήταν η επανάσταση του '21. Δε θέλουν να βγάλεις τα σωστά συμπεράσματα για το σήμερα. 

Η ιστορία όμως κι η αλήθεια της είναι και δική σου υπόθεση. Ένας τόπος θυσίας, μνημεία της αντίστασης του λαού μας, τότε και τώρα, όλα αυτά κάνε τα αφορμή και ψάξε, ανίχνευσε την ιστορία. Είναι η δική σου κληρονομιά και τη χρειάζεσαι για το μέλλον σου. Ερεύνησε, μάθε! Η ιστορία δεν είναι απλά γεγονότα που πέρασαν. Τα συμπεράσματά από αυτήν είναι δρόμος για το αύριο. Το δικό σου αύριο. Σου λέμε λοιπόν:

Τετάρτη, 19 Μαρτίου 2014

Αγάπα το κελί σου, τρώγε το φαΐ σου και διάβαζε πολύ…

Γράφει, μεταξύ άλλων, 
ο Νίκος Μπογιόπουλος στο enikos.gr

Καθώς ο πρωθυπουργός παρίστανε τον «Ρομπέν των φτωχών»(!) και εκφωνούσε το (ακαλλιτέχνητο) θεατρικό του διάγγελμα για τη λήξη των «διαπραγματεύσεων» με την τρόικα, την ώρα που ο Στουρνάρας αντάλλασσε συγχαρητήρια με τους υφυπουργούς του γιατί στην «πιο δύσκολη επιθεώρηση» (!) από την τρόικα κατόρθωσαν πάλι να ικανοποιήσουν τους… «επιθεωρητές» τους, το μάτι μου έπεσε στα βιβλία πάνω στο γραφείο.

ΜΑΚΡΟΧΡΟΝΙΑ ΑΝΕΡΓΟΙ: Ο νέος ... ¨θρίαμβος¨ της κυβέρνησης του κεφαλαίου.

Με χαμηλότερο μισθό θα προσλαμβάνεται όποιος έχει συμπληρώσει περισσότερους από 12 μήνες στην ανεργία καθώς οι λεγόμενες «τριετίες» θα αναγνωρίζονται …μισές. 
Τι σημαίνει αυτό για τους εκατοντάδες χιλιάδες μακροχρόνια ανέργους που ψάχνουν για δουλειά; Για να υπολογιστεί ο ακριβής μισθός πρέπει να ληφθούν υπόψη δύο παράμετροι:

Τρίτη, 18 Μαρτίου 2014

ΠΟΛΙΤΙΚΗ: Η «σοσιαλδημοκρατικοποίηση» του ΣΥΡΙΖΑ.

Σήμερα, εξαιτίας της πολιτικής φθοράς των αστικών κομμάτων, ιδιαίτερα της κάθετης πτώσης του ΠΑΣΟΚ, τα επιτελεία της αστικής τάξης δοκιμάζουν τη συνύπαρξη δύο πόλων με την αλληλοδιαπλοκή μεταξύ τους: Του φιλελεύθερου που το βαφτίζουν «κεντροδεξιό» με ηγετική δύναμη τη ΝΔ (όσο υπάρχει ως τέτοια) και του σοσιαλδημοκρατικού πόλου που συντίθεται από την «κεντροαριστερά» και την «αριστερά». 

Ο όρος «κέντρο» ως πρώτο συνθετικό αποτελεί τη συγκολλητική ουσία, τον κρίκο ή το μοχλό που θα επιτρέψει στην αστική τάξη να διαμορφώνει κυβερνητικά σχήματα μεγαλύτερης ποικιλίας, είτε με συνεργασίες προς τα δεξιά, είτε με συνεργασίες προς τα αριστερά, είτε ακόμα και μεγάλους συνασπισμούς.

Δευτέρα, 17 Μαρτίου 2014

ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: Δε θα δεχθούμε ούτε μια απόλυση, ούτε μια διαθεσιμότητα!

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ

Α/ΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:  48ωρη  ΑΠΕΡΓΙΑ 19 και 20 ΜΑΡΤΗ 2014
        Β/ΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:  3ημερη ΑΠΕΡΓΙΑ 19, 20 και 21 ΜΑΡΤΗ 2014

  • 19 Μάρτη, πρώτη μέρα της απεργίας, συμμετέχουμε στην απεργιακή συγκέντρωση των σωματείων του Δημοσίου στα Κεντρικά Λύκεια Μυτιλήνης, στις 11.00 πμ. 

  • 20 Μάρτη, δεύτερη ημέρα της απεργίας, συμμετέχουμε στην παράσταση διαμαρτυρίας της ΕΛΜΕ στη Δ/νση Β/βάθμιας Λέσβου στις 11.00 πμ.

  • 21 Μάρτη, μια μέρα πριν τη λήξη των διαθεσιμοτήτων των 1850 καθηγητών Τεχνικής Εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας συμμετέχουμε στη συγκέντρωση ενάντια στις απολύσεις, έξω από τα ΕΠΑΛ Μυτιλήνης, στις 7.45 π.μ.

  • Απαιτούμε κλιμάκωση του αγώνα με Γενική απεργία σε Δημόσιο και Ιδιωτικό τομέα.

Σάββατο, 15 Μαρτίου 2014

ΚΑΒΑΛΑ: Εισβολή αστυνομίας σε Λύκεια της πόλης ... σε εφαρμογή του αντικαπνιστικού νόμου!

Αναδημοσιεύουμε από το Ριζοσπάστη λόγω ιδιαίτερου ενδιαφέροντος σχετικό ρεπορτάζ, εφιστώντας την προσοχή των συναδέλφων για τις διάφορες πτυχές του θέματος.

Αιφνιδιαστικοί έλεγχοι σε τρία σχολεία της Καβάλας πραγματοποιήθηκαν τις προηγούμενες μέρες, στο πλαίσιο της εφαρμογής του αντικαπνιστικού νόμου. Να σημειώσουμε ότι μετά από εισαγγελική εντολή στην Καβάλα, το τελευταίο διάστημα έχουν ενταθεί οι έλεγχοι σε δημόσιους χώρους για την εφαρμογή του συγκεκριμένου νόμου και έχουν κοπεί εκατοντάδες πρόστιμα.

Παρασκευή, 14 Μαρτίου 2014

ΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΤΟΥ ΚΚΕ: Ερώτηση για τους διοριστέους εκπαιδευτικούς μέσω διαγωνισμού του ΑΣΕΠ το 2008.

Ερώτηση προς τον υπουργό Παιδείας κατέθεσαν οι βουλευτές του ΚΚΕ  Γιάννης Γκιόκας, Χρήστος ΚατσώτηςΝίκος Καραθανασόπουλος, Θεοδόσης ΚωνσταντινίδηςΓιώργος Λαμπρούλης σχετικά με τους διοριστέους εκπαιδευτικούς μέσω διαγωνισμού του ΑΣΕΠ το 2008.
Αναλυτικά η Ερώτηση έχει ως εξής:

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ: Κανείς εκπαιδευτικός να μην απολυθεί

Με αίτημα κανένας εκπαιδευτικός να μην απολυθεί, κινητοποιήθηκαν χθες για άλλη μια φορά εκπαιδευτικοί που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα, το 8μηνο της οποίας λήγει στις 22 Μάρτη.
Οι εκπαιδευτικοί συγκεντρώθηκαν το πρωί και κατέλαβαν συμβολικά το πολιτικό γραφείο του υπουργού Παιδείας, Κ. Αρβανιτόπουλου, στον Πειραιά. Ο υπουργός δέχτηκε να τους συναντήσει και τους κάλεσε να μεταβούν στο υπουργείο Παιδείας, όπου και πήγαν και είχαν συνάντηση μαζί του νωρίς το απόγευμα. 

Τετάρτη, 12 Μαρτίου 2014

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ: ΄Αλλη μια ταξική στρόφιγγα

To ΚΚΕ ήδη από τον Αύγουστο του 2013, όταν κατατέθηκε το νομοσχέδιο για το «νέο Λύκειο», που έγινε νόμος (4186/2013), τοποθετήθηκε ως εξής:
«Ο συνυπολογισμός του βαθμού από την Α' τάξη, οι προαγωγικές εξετάσεις σε όλες τις τάξεις από δεξαμενή θεμάτων, θα κρατήσουν ισχυρή την παραπαιδεία των φροντιστηρίων και την αιμορραγία των λαϊκών οικογενειών. Όταν η κυβέρνηση μιλάει για ¨αναβάθμιση του μορφωτικού του ρόλου", εννοεί ένα Λύκειο πιο ταξικό και ελιτίστικο, δηλαδή να πάψει να είναι διέξοδος για τα παιδιά της λαϊκής οικογένειας. Ανοίγει ο δρόμος για τη διαφοροποίηση του Λυκείου, την κατάργηση του ενιαίου σχολικού βιβλίου».
Βρισκόμαστε ήδη στο Μάρτη, λίγους μήνες πριν την έναρξη των εξετάσεων στα Λύκεια, και το υπουργείο Παιδείας με έγγραφό του (4/3/2014) έδωσε αναλυτικές οδηγίες για τον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών στην Α' Λυκείου για το τρέχον έτος.

Το έγγραφο αυτό επιβεβαιώνει την εκτίμηση του ΚΚΕ ότι η εφαρμογή του νόμου για το «νέο Λύκειο» και μέσα από την τράπεζα θεμάτων θα οξύνει τους ταξικούς φραγμούς, θα βάλει ένα ακόμη εμπόδιο στο να συνεχίσουν χιλιάδες μαθητές στη Β' τάξη του Γενικού Λυκείου, οδηγώντας τους σε ΕΠΑΛ και κυρίως στη «μη τυπική εκπαίδευση», τα ΣΕΚ, που άλλωστε δεν είναι καν σχολείο, από τα 15 τους χρόνια.

ΕΚΛΟΓΕΣ: Η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης απέναντι στον εκπαιδευτικό είναι κριτήριο ψήφου και στάσης στο κίνημα.

Θεοδώρα Δρυμάλα
μέλος του ΔΣ της ΔΟΕ και της Πανελλαδικής Γραμματείας Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ


Δίνουμε τη διπλή εκλογική μάχη παράλληλα με τις αγωνιστικές διεργασίες στο κίνημα. Έχουμε καθαρό ότι αυτό που διαπερνά σαν κόκκινη κλωστή την επίθεση στα λαϊκά μορφωτικά δικαιώματα είναι η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ), η στρατηγική του νέου σχολείου. Η πείρα από την επέλαση των αντιδραστικών αλλαγών στην Παιδεία επιβεβαιώνει ότι:
  1. Οι στοχεύσεις για παιδιά, νέους, εκπαιδευτικούς και λαό ως προς την Παιδεία είναι ενιαίες, με ή χωρίς μνημόνια, με ή χωρίς κρίση, εντός ή εκτός ευρώ. Αυτό που τις ενώνει είναι το μαντρί της ΕΕ.
  2. Δεν υπάρχει ούτε βήμα ικανοποίησης των λαϊκών μορφωτικών αναγκών, βήμα αναβάθμισης του παιδαγωγικού ρόλου του εκπαιδευτικού αν δεν συγκρουστείς με τη στρατηγική της ΕΕ. Όχι στα λόγια αλλά με πράξεις, αιτήματα, στόχους πάλης και διέξοδο που εξ αντικειμένου δεν χωράνε εντός των τειχών της ΕΕ.

Δευτέρα, 10 Μαρτίου 2014

ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΤΟΜΕΑ

Όλοι 
στην 24ωρη πανδημοσιοϋπαλληλική ΑΠΕΡΓΙΑ 
την Τετάρτη 12 Μάρτη,

όταν συζητιέται και ψηφίζεται στη Βουλή το νομοσχέδιο 
για την αξιολόγηση, τις απολύσεις και την κατάργηση
οργανισμών, ΝΠΔΔ - ΝΠΙΔ.

Σάββατο, 8 Μαρτίου 2014

ΔΑΝΙΑ: Προωθούν παράδοση των σχολείων στο ιδιωτικό κεφάλαιο

Επιτροπή ειδικών ανέλαβε να μελετήσει για λογαριασμό της κυβέρνησης (σοσιαλδημοκρατών, φιλελεύθερων και τη στήριξη της κοκκινοπράσινης συμμαχίας, μέλους του Κόμματος Ευρωπαϊκής Αριστεράς) την «καλύτερη» όπως σερβίρεται «δυνατή παραγωγικότητα, με στόχο την αποδοτικότητα του δημόσιου συστήματος». 

Έτσι προτείνει μεταξύ άλλων (δεν έχει ακόμα ανακοινώσει ολοκληρωμένα τη μελέτη της) να αρθούν όλα τα νομικά πλαίσια που εμποδίζουν τους δήμους που έχουν και την ευθύνη για τη λειτουργία των σχολείων, να βγάζουν σε πλειστηριασμό τη διαχείρισή τους. Πρόκειται, δηλαδή, για παραπέρα παραχώρηση της εκπαίδευσης στο ιδιωτικό κεφάλαιο.

Γ.Σ. ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ: Η αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών δεν θα περάσει

ΨΗΦΙΣΜΑ 
ΤΗΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΤΩΝ ΕΛΜΕ (27/2/14)
"Η αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών δεν θα περάσει".

Η Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ χαιρετίζει τους χιλιάδες συναδέλφους και τα εκατοντάδες σχολεία σε όλη τη χώρα, που έχουν πάρει αποφάσεις με κάθε τρόπο ενάντια στην αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση και τη συγκρότηση των ομάδων εργασίας.

Είναι φανερό το γεγονός ότι δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί αντιστέκονται σθεναρά στο «μινώταυρο» της ΑΕΕ και αυτό έχει αναγκάσει το Υπουργείο Παιδείας να κινητοποιήσει όλους τους μηχανισμούς του φόβου και της τρομοκρατίας, χρησιμοποιώντας τις πιο βάρβαρες διατάξεις του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα (ΔΥΚ).

Πέμπτη, 6 Μαρτίου 2014

«6 Μάρτη 1910: Η εξέγερση των… τσιφλικάδων της Θεσσαλίας»

Της Μαρίας Πετρά *

Παραπλανητικός, είναι η αλήθεια, ο τίτλος του άρθρου, για όποιον γνωρίζει έστω και λίγα πράγματα για την αγροτική εξέγερση του Κιλελέρ στις 6 του Μάρτη το 1910. Ο παραπλανητικός, όμως, αυτός τίτλος, δεν είναι τίποτε άλλο, από το συμπέρασμα που μπορεί να αποκομίσει ο μαθητής της Γ' Λυκείου στο μάθημα της Ιστορίας κατεύθυνσης.

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ: Ουκρανία - «Λοιπόν, πώς τα περνάτε με τον καπιταλισμό;»...

Γράφει ο Νίκος Μπογιόπουλος στο enikos.gr
Ας δούμε μερικά κομμάτια του παζλ των εξελίξεων στην Ουκρανία, παρακολουθώντας την ανθρωπογεωγραφία της λεγόμενης «αντιπολίτευσης» και τα μπουμπούκια που την συνθέτουν:

Δευτέρα, 3 Μαρτίου 2014

ΑΡΘΡΟ: Σχολικός εκφοβισμός και ψυχολογικοποίηση

ΧΡΗΣΤΟΣ Δ. ΤΟΥΡΤΟΥΡΑΣ
Λέκτορας Παιδαγωγικής ΠΤΔΕ του ΑΠΘ


Τα τελευταία χρόνια και ιδιαίτερα την τελευταία τριετία, ο εκπαιδευτικός κόσμος - και όχι μόνον αυτός - κατακλύζεται από σωρεία πληροφοριών σχετικά με ένα νέο για τη χώρα φαινόμενο που τείνει να πάρει τα χαρακτηριστικά «πανδημίας»

Πρόκειται για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού - ενδοσχολικής βίας. Ολοένα περισσότερα προγράμματα πρόληψης ή και αντιμετώπισης κρουσμάτων, που εντάσσονται στο πλαίσιο του παραπάνω φαινομένου, προσφέρονται στο χώρο της εκπαίδευσης. Προσφάτως δε, πληροφορηθήκαμε τη λειτουργία ακόμη και Παρατηρητηρίου για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού στο υπουργείο Παιδείας, ενώ μόλις στο τέλος της προηγούμενης βδομάδας αποφασίστηκε και η θέσπιση του μέτρου του «εκπαιδευτικού - υπεύθυνου της σχολικής βίας και του εκφοβισμού» στο πλαίσιο της αντιμετώπισης ανάλογων περιστατικών σε κάθε επιμέρους σχολική μονάδα. 

Κυριακή, 2 Μαρτίου 2014

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Μαθητεία - «νέες» συνταγές με παλιά υλικά.

Προβάλλοντας τη μαθητεία σαν μέσο για την αντιμετώπιση της ανεργίας των νέων, ο ΟΑΕΔ έκοψε την περασμένη Τρίτη την «κορδέλα» της πειραματικής Σχολής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΣΕΚ) στο Ηράκλειο της Κρήτης. Η σχολή του Ηρακλείου καθώς και αυτή που προηγήθηκε το Δεκέμβρη στην Αθήνα δημιουργήθηκαν με τη συνεργασία του ΟΑΕΔ και του Ελληνογερμανικού Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου. 

Την πρωτοβουλία υποστηρίζουν τα υπουργεία Παιδείας της Ελλάδας και της Γερμανίας και εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια εισαγωγής στοιχείων του «γερμανικού μοντέλου» στην επαγγελματική εκπαίδευση της Ελλάδας.

Σάββατο, 1 Μαρτίου 2014

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ: Δηλητηριώδης προπαγάνδα σε... 12 μαθήματα.

Το περιεχόμενο του βιβλίου "η Ευρώπη σε 12 μαθήματα"  απευθύνεται σε μαθητές άνω των 15 ετών και αποτελεί πρόταση για ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα.


Γράφει η Μαρίνα Καλλιγέρη:

Ιδιαίτερο βάρος δίνει η Ευρωπαϊκή Ένωση στην καλλιέργεια στους νέους, από πολύ μικρή ηλικία, των σάπιων αξιών της, στην καλλιέργεια της λεγόμενης «ευρωπαϊκής συνείδησης». Το στόχο αυτό υπηρετούν διάφορα ευρωπαϊκά προγράμματα που απευθύνονται τόσο σε μαθητές όσο και εκπαιδευτικούς (π.χ. teachers4europe), αλλά και έντυπο εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις βαθμίδες, που κυκλοφορεί σε όλες τις χώρες της Ε.Ε.

Το βιβλίο «η Ευρώπη σε 12 μαθήματα», που απευθύνεται σε μαθητές άνω των 15 ετών, στην ηλεκτρονική του μορφή φιγουράρει στην ιστοσελίδα της Κομισιόν ανάμεσα σε εκδόσεις για διάφορες ηλικίες, μαθητές και εκπαιδευτικούς, που αποτελούν προτάσεις για ένταξη στο σχολικό πρόγραμμα, βρίσκεται «καρφιτσωμένο» σε ιστοσελίδες σχολείων, σαν υποστηρικτικό υλικό σε προγράμματα, όπως το teachers4europe που προπαγανδίζουν την Ε.Ε. 

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ: Ουκρανία - Μάχη για το ποιος θα «δαγκώσει» το «μήλον της Έριδος»

Οι εξελίξεις στην Ουκρανία ήταν και είναι ραγδαίες, όχι όμως κι απρόβλεπτες. Εδώ και καιρό πάνω της μαζεύονταν όλα αυτά τα «σύννεφα», που έδωσαν την ισχυρή πολιτική «καταιγίδα» των τελευταίων ημερών. Μια «καταιγίδα» που στοίχισε τη ζωή 87 ανθρώπων, τον τραυματισμό εκατοντάδων άλλων κι εκτός των άλλων «ανασύνθεσε» για τα καλά το πολιτικό σκηνικό της χώρας. Ο Πρόεδρος Β. Γιανουκόβιτς, επικεφαλής του «Κόμματος των περιοχών» κυνηγήθηκε από το θώκο του, οι δυνάμεις της «αντιπολίτευσης» (μεταξύ αυτών και απροκάλυπτα εθνικιστικές - ναζιστικές δυνάμεις) ανέλαβαν το «τιμόνι» της αστικής κυβερνητικής διαχείρισης.

Αλήθεια, όμως, τι είδους «σύννεφα» ήταν αυτά που προκάλεσαν αυτή την ισχυρή πολιτική «καταιγίδα»; Τι αποτέλεσε το «μπαρούτι» και τι το «φιτίλι» της συγκεκριμένης σύγκρουσης; Ποιες δυνάμεις επωφελήθηκαν και ποιο το μέλλον της χώρας; Ποια η στάση του κομμουνιστικού κινήματος απέναντι στις εξελίξεις;